今年我接受了一年级语文教学的艰巨任务，对此体会就更深了。一年级的家长最关心的是孩子是否适应小学生活，最关心孩子是否开心，生活、学习得怎样？他们急于了解孩子在校的一切情况。每天早上送孩子来校，在门口等待张望，迟迟不肯离去，总要对孩子再三叮咛，对老师反复嘱托，其心情可以理解。于是，我想方设法让家长放心。比如，开学初将自己家的电话号码告诉每位家长，便于及时联络和沟通。虽然增加了麻烦，但能让家长们有一个和老师交流沟通的途径，也是十分必要和切实可行的。让家长了解学校，了解老师，同时也赢得了家长的理解、信任和支持。

每天早晨进班级时，我总要先观察孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。我班有一位学生开学时极不适应，每天早上来校成了家长的烦心事。在班级门口哭哭啼啼，拉拉扯扯，弄得家长心烦意乱，束手无策。孩子妈妈几次找我，言谈中对自己的孩子甚为担忧。我一方面安慰家长，详细询问孩子在幼儿园的表现，一方面做孩子的工作，找孩子谈心，了解她哭的原因。原来，孩子在幼儿园中表现比较突出，而在进入新环境后没能对自己有一个正确的定位，对这样的孩子，光是晓之以理是不够的，还需心理辅导。我多次找她谈心，一段时间以后，情况有所好转。对于不同性格的孩子，作为教师不可避免的可能有私人的情感选择倾向，但站在教师的立场上，我们就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，都要一视同仁的对待。

庆华小学   周玲芳