儿时家中床头有一书架，摆着父亲单位图书馆关门后分得的几本旧书，未必是为了装点门面，摆在那里着实是因为无处安放。现在回想起来，这些书之于我以后的人生总有些草蛇灰线、伏脉千里的意味。

少时的读书时光总是分外纯净，正所谓“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”那是一种极单纯的对美好文字的亲近。那一本被翻烂了的《古诗文鉴赏》，从诗经到唐诗、宋词、元曲，年少的我总会不自觉地吟诵其中的佳句，或含英咀华，唇齿留香或囫囵吞枣，不求甚解。与书相伴，就是与快乐、宁静相伴。犹记得那时读了太多伤春悲秋的词句，不知是天生感性的自己选择了低回婉转，还是太多的低回婉转塑造了今天感性的自己。庄周梦蝶，是耶非耶，早已无从知晓。后来电视上看到徐静蕾的采访，谈及家教极严的徐父不准小时候的她读宋词，我不禁会心莞尔。开卷有益，可是如果有人可以从旁指点，那最是再好不过的了。

也是从家里床头仅有的那一排书架上，我找到了一本类似文学经典速读的厚书，开启了自以为是的文学经典之路。在那本书里认识了可笑的堂吉诃德、忧郁的哈姆雷特、善良的卡西莫多。当时只道是寻常，却不知我的读书故事已经悄然开始书写了。学生时代，班上女生开始捧读起一本本小小的言情小说时，陪伴我的却只能是张爱玲、李碧华、三毛、亦舒，即使当时读来也不过是情情爱爱、百转千回。想来原多半是从前打的底子，对文字的质感十分挑剔，即使在花季雨季也没有办法读“粗糙”的言情小说了。

自以为是的姑娘毫无意外的选择了中文系。在图书馆里，在老师的课堂里，在读过的没读过的书里，继续感受文学之美、了解人性之复杂。博尔赫斯说：“如果人间有天堂，那么天堂应该是图书馆的模样。”如果天堂是图书馆的模样，那么天堂的感觉就应该是丰富而自由吧。坐拥书城，何其富有！

而立之年反思起来，当年的读书还是以感性认识和获得审美体验居多，信息获取型的文本读得少也缺乏理性的思考。而且那时读书颇有些执拗的自命清高，书摊上常见的，太过热门的书籍，我一定会敬而远之的。哪怕是卡耐基经典的《人性的弱点》，当年也是敬而远之，曾经的嫌弃，变成了现在的相见恨晚。毕竟“人的一生要读三本大树，有字之书、无字之书和心灵之书。”而有些书籍实在可以帮我们去阅读社会这本无字之书。现在的我，读书没有太多自命不凡的端着，真正松弛下来，科学类会读，网络小说会读，热门畅销书也会读，偶一为之，也别有一番趣味。很多时候也会有意识地定计划或者给自己布置读书任务，读书时而紧张严肃时而轻松活泼。

“独乐乐不如众乐乐”，我将我的阅读经历分享给我的学生，让他们知道书是个好东西，它不能玩，不能吃，只能看，却也能像辣条和手机一样让人欲罢不能、乐此不疲。我将阅读的时间还给我的学生，让他们懂得安静地读书，在唐诗宋词里把酒言欢，在风花雪月下纵情放歌。沙场点兵，月下独酌，折柳送别，花间留连……在悠悠历史岁月中波光明灭，灿烂闪耀。打开学生的阅读之门，便是打开了他们的心灵之窗。我和学生们在校园里、绿荫下，吟咏春天，感受诗歌和春天的美好。孔子所说的“风乎舞雩，咏而归”的理想境界，虽不能至，心向往之。在若干年后，在明丽的春景里，他们中是否会有一个孩子无意识地脱口而出“春天，十个海子全都复活，在光明的景色中。”我和我的学生在会闲读《了不起的盖茨比》，因为我相信他们会在人生中某个疲惫的时分，想到盖茨比的那盏绿灯，想着上个世纪，遥远的美国，有一群人和现在的自己一样在追逐那如梦似幻的未来，而心有所感或心生慰藉。悄悄地，通过读书，我给孩子们留下一个个小小的伏笔……

罗曼罗兰说：“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”是的，冥冥之中，读书，我们也是在写就自己。

                           上海市青浦区职业学校    吴小溪