好书推荐：《孩子是脚 教育是鞋》

庆华幼儿园 金雯

怎样的幼儿园才是好的幼儿园？我们应该培养怎样的幼儿？一个具有完整人格的儿童是怎样的？利用暑假阅读了李跃儿的这本《孩子是鞋，教育是鞋》，她用这本书传递了她对学前教育的理解。

李跃儿——北京“芭学园”的创办人，从一位画家转型为一名幼儿教育家，经过22年与孩子接触、十几年对现代教育的实践与研究，在兼顾中国国情、融合西方教育的前提下，总结形成的一套集儿童人格建构、心理保护与成长的教育。

而这本书《孩子是脚，教育是鞋》是芭学园培训本园新教师的指导手册。芭学园认为，孩子就是那只有感受、有使命、有需求的脚，教育者就是给这样的脚造鞋的人。我们要造出适合于孩子的教育，就必须要忘我地感受孩子、了解孩子、研究教育，使我们成为有感受力、尊重孩子需要、能力高超的制鞋人。故此芭学园人管自己叫“芭鞋匠”。

因此，书中介绍了芭学园的制鞋人们根据孩子的生长发展需求，制定了一系列的教育目标，包括帮助孩子建构起道德自律的人格特质、智力自主的思维模式、有利于生存的基本能力，同时细化了支持孩子一生幸福的十五项教育目标。最重要的是这些目标都落实在了课程之中，兼具了理想和现实的教育意义。

鞋子舒不舒服，脚最知道。老话是这么说的，多么浅显而深刻的道理。轮到我们在教育自己的孩子的时候，却又总是犯了削足适履的毛病。

作为家长，我们永远让孩子生活在别人家孩子的阴影之中，盲目地跟随着别的步伐，明明孩子不适合这双鞋，却硬是让他痛苦地穿进去。作为老师也应该深刻反思，自己是否用自己“有专业度的爱”去对待每一个幼儿。

我们要对孩子抱有最大限度的理解和尊重，信任孩子会按照人类的规律发展自己。并一直奉行在工作中，但事实上，“孩子是脚教育是鞋”，不是所有制鞋匠都能一步到位，因人而异地制作出适合每一双脚的鞋子，同理，不是所有老师都能完美无缺，因材施教地制定适合每一个孩子的教育方案。在实际的教学过程中，并不是每个孩子都能接受并掌握所学知识，教育需要促进每个孩子的成长，所选用的策略和方法就不能是适合于一群人。孩子们会出现很多所谓的“问题”，因为每一个个体他在成长的过程中，他们的生活经历不同，他们多形成的观念与认识也不同，这就造成他们对所感兴趣的东西也是不同的，他们学习方式也是不同，甚至他们对老师的教育的理解也是不同的。所以，当我们实施下去一个策略之后，每个孩子会有不同的反映，这是正常的。如果，我们就因此下判断对孩子打上烙印，进行主观上的评价，甚至用我们自己固有的方式去对待孩子，有时候对个别孩子是不正确的，也同样会遇到挫折的。因此教师不能操之过急，如果我们遇到有那种你认为“对付不了”的孩子的时候，你需要去反思一下，“我是真正地了解他了吗？”“我采用的方式他喜欢的吗？”“我所作出的策略适合于他吗？”要相信孩子能够按照自己的生长节奏去对外界做出反应。这一切难把握，但大李告诉我们，“制鞋”的时候，依靠专业度，用心来观察一下这个孩子，相信你的用心一定会让你发现突破的切入点的。所以，教育的过程，很多时候需要我们沉下心来耐心静心地去观察一下孩子，和孩子拉近距离，与孩子沟通一下，这个很重要。就会找到开启理解、尊重的钥匙，在教学路上走得更好。