听过这样一个故事：一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头，便被他清理掉了。
一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑它也是兰花的一种，便采撷了一些花朵和叶子去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万。”
“腊兰？”这位朋友惊呆了。而那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了，要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现他的价值了。”
不难看出，教育和种花一样都是需要等待的，都说“台上三分钟，台下十年功”“种子的春天萌发是经过了一个冬天的积蓄。”对于成功的等待是漫长的。对于孩子更是如此，小学才是他们刚刚开始起步的地方，谁也不知道他们未来是怎样的，作为老师，要学会耐心的等待。每一个孩子都像一颗种子，当他刚刚发芽或是还是一颗种子的时候，不能妄下定论，断定以后一定会开什么花，结什么果。
陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”
庆华小学 杜晓清